Entrada 5: La tecnología en la enseñanza de lenguas extranjeras
La tecnología es la gran aliada de las lenguas extranjeras,
pues facilita el trabajo de los profesores con cientos de herramientas que
podemos utilizar para practicar todas las destrezas, y aprender gramática y
vocabulario de una forma más amena e interactiva, lo cual ayuda a mantener el
interés de los alumnos, especialmente si son niños, adolescentes o jóvenes.
En primer lugar, sin la tecnología no podríamos haber dado
clase durante el confinamiento. Gracias a las videoconferencias con Hangout, Meet, Zoom… los estudiantes
pudieron recibir las clases en sus casas. Además plataformas como Google Classroom para hacer un espacio
de clase donde poner anuncios, las tareas, corregir, etc. ayudaron a mantener la sensación de grupo.
Igualmente, algunas herramientas como Kahoot, Quizlet, Socrative o Quizziz
han ayudado a gamificar la clase o a compartir las ideas del grupo como Padlet o Jamboard. Además de hacerla más motivadora, sirven para comprobar
si los alumnos van comprendiendo y aprendiendo los contenidos que se dan tanto en
las videoconferencias como en las clases presenciales. Incluso, pedirles que
ellos mismos creen sus Kahoots o Quizlets para que luego puedan jugarse
en clase, es una forma fantástica de trabajar los contenidos, y al jugarlos les
valen como revisión. Son una buena opción para las clases previas a un examen.
Sin embargo, todas las herramientas mencionadas
anteriormente pueden valer para cualquier asignatura, e incluso para dar clases
particulares, ya sean de idiomas o no.
Las tecnología que ha ayudado a la enseñanza de lenguas
extranjeras va desde poder acceder a materiales y contenidos reales en la
lengua que se estudia visitando las páginas webs de periódicos, radios,
televisiones, etc. a poder ver las series en versión original tanto en plataformas
en línea como en cualquier televisor de casa con un simple clic del mando a
distancia. Tener todos estos contenidos al alcance de la mano es una ventaja
enorme para cualquier estudiante de idiomas, aunque lógicamente debe saber
seleccionar el nivel y contenido adecuado del material. ¡Lo que yo hubiera dado
por tener esta posibilidad cuando aprendía inglés y francés en el instituto! Entonces
nos teníamos que conformar con escuchar al profesor y las cintas de audio del
libro como única fuente de input en
lengua meta, y muy de vez en cuando, alguna canción. Los textos bastante
pasados de moda del manual de clase y algún que otro libro de lectura eran la
única fuente escrita a la que teníamos acceso.
Hoy en día, la tecnología da un acceso ilimitado a fuentes originales de
todo tipo en lengua meta, no sólo noticias o películas, sino el poder
interactuar con hablantes nativos en las redes sociales cambia la frecuencia
con que se utiliza, los usos que se hacen de la lengua extranjera, y sobre
todo, la motivación para aprenderla, pues hay un uso real e instantáneo. No hay
que esperar semanas a que te responda por carta tu pen pal, si es que tenías la suerte de tener uno en lengua meta. Tener un hablante nativo dando una charla y contestando a las preguntas de los alumnos desde el otro lado del mundo está al alcance de cualquiera.
Por otro lado se han desarrollado muchas páginas webs que
fomentan el aprendizaje de idiomas en línea individualmente y que se pueden
utilizar en clase como Languages online
(https://www.languagesonline.org.uk/Hotpotatoes/spanishindex.html)
para practicar gramática y vocabulario, Aprender
español (https://aprenderespanol.org/)
para practicar vocabulario y gramática, comprensión lectora y oral,
audiovisual, etc., Conjuguemos (https://conjuguemos.com/) para practicar la
conjugación de verbos principalmente, Duolingo
(https://es.duolingo.com/)... Estas son
algunas de las que más utilizo con mis alumnos porque son muy dinámicas, tiene
muchos juegos, y son gratuitas, pero también hay innumerables páginas de pago,
como Linguascope (https://www.linguascope.com/) que se
pueden usar en clases de lengua extranjera. Todas tienen la ventaja de que se
corrigen solas, y ahorran trabajo al profesor, aunque es bueno que el profesor
esté al tanto del progreso de los alumnos, lo cual se puede hacer en algunas de
ellas si se registran como miembros y se crean clases, también de forma
gratuita.
Además, aparte de estas páginas para practicar la gramática
y vocabulario, hay otras con las que el alumno puede mejorar su pronunciación
como Voki (https://www.voki.com/) en la que se crea un
avatar que pronuncia un texto, y puede usarlo como modelo. O simplemente con páginas
donde pueden comprobar cómo se pronuncian correctamente las palabras como en Forvo (https://es.forvo.com/)
o diccionarios en línea para buscar un término. Los tradicionales ejercicios de
comprensión oral de una canción se pueden convertir en una competición con Lyrics Training (https://es.lyricstraining.com/).
Fuente: Hacker Noon https://media.giphy.com/media/jp1kBMqBZEqGWb5gxN/giphy.gif
También, las múltiples opciones de crear presentaciones con PowerPoint, Genially (https://www.genial.ly/), Sway o pósters con Canva (https://www.canva.com/), por ejemplo, hacen
el aprendizaje más entretenido y visual cuando tienen que presentar sus
creaciones. Por no hablar de la creación de audios o vídeos con sus propios
móviles o con herramientas como Powtoon (https://www.powtoon.com/) y editarlos con I-Movies o una herramienta similar. La tecnología ha hecho que los
alumnos pasen de ser los receptores de los contenidos, en muchos casos
anticuados, a ser los creadores de los mismos, que luego comparten con la clase,
y muchas veces evalúan.
No obstante, no todo son ventajas, pues los traductores en
línea han hecho mucho daño a las clases de lenguas extranjeras. Los alumnos que
son perezosos y no quieren molestarse en escribir en la lengua meta, pueden
escribir un texto en su lengua y traducirlo al instante en internet, aunque
normalmente con errores, pues los traductores no entienden muchas expresiones
idiomáticas, lo cual ayuda al profesor a identificar un texto traducido en línea
de uno escrito en lengua meta. Igualmente, las opciones de copiar y plagio se
multiplican con la tecnología.
A pesar de estos factores negativos, creo que la tecnología
tiene más ventajas que inconvenientes en su uso en las clases de lengua
extranjera, sobre todo para adolescentes y jóvenes. Para adultos, dependiendo
de su nivel de interacción con el mundo tecnológico, quizá sea más difícil usar
todas estas herramientas en clase, pero desde luego, creo que se deberían introducir
poco a poco, comenzando con las más sencillas como Kahoot o Jamboard, pues
pueden despertar su curiosidad tecnológica, aparte de ayudarles a aprender el
idioma.
Webgrafía:
Aprender español. (2020). Aprender español. Recuperado de https://aprenderespanol.org/
Balaam, Andrew. (2021). Languages
Online Ltd. Recuperado de https://www.languagesonline.org.uk/Hotpotatoes/spanishindex.html
Canva. (2021). Canva.
Recuperado de https://www.canva.com/
Conjuguemos. (2021).Conjuguemos.
Recuperado de https://conjuguemos.com/
Duolingo.
(2021). Duolingo. Recuperado
de https://es.duolingo.com/
Forvo. (2021). Forvo.
Recuperado de https://es.forvo.com/
Genially.
(2021). Genially. Recuperado de https://www.genial.ly/
Giphy. (2021). Giphy. Recuperado de https://giphy.com/
Google. (2021). Hangouts. Recuperado de https://hangouts.google.com/
Google.
(2021). Jamboard. Recuperado
de https://jamboard.google.com/
Google. (2021). Meet.
Recuperado de https://meet.google.com/
Kahoot. (2021). Kahoot.
Recuperado de https://kahoot.com/schools-u/
Linguascope
(2021). Lisguascope. Recuperado
de https://www.linguascope.com/
Lyrics
Training (2020). Lyrics Training.
Recuperado de https://es.lyricstraining.com/
Oddcast Inc. (2021). Voki.
Recuperado de https://www.voki.com/
Padlet. (2021). Padlet.
Recuperado de https://padlet.com/
Powtoon. (2021).
Powtoon. Recuperado de https://www.powtoon.com/
Quizizz
Inc. (2021). Quizizz.
Recuperado de https://quizizz.com/
Quizlet
Inc. (2021). Quizlet Live. Recuperado
de https://quizlet.com/
Showbie Inc. (2021). Socrative.
Recuperado de https://www.socrative.com/
Zoom Video Communications, Inc. (2021). Zoom. Recuperado de https://zoom.us/
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